Editions :
En 2009, vous aviez interviewé Richard Descoings / Contributions
Réagissez à cet article
Vous souhaitez contribuer ? Inscrivez- vous,
ou Connectez-vous.
Confirmer l'alerte de commentaire
publicité
publicité
publicité
publicité
Les services 20minutes
Bonjour monsieur,
je souhaiterais connaître vos recommandations en ce qui concerne l'avenir des filières S.T.I. Existent-elles encore dans la perspective des filières technologiques ou la section S englobe-t-elle tout ?
Pourquoi une concertation sur les lycées, d'aprés quels constats ? Quel intérêt celà représente-t-il pour une caste envoyant ses enfants dans le privé ?
Une fois de plus ,Les grands oubliés de votre réforme sont les élèves venant des fillières professionnelles et venant "curieusement" des milieux les plus modestes ,vous qui vouliez de l'égalité républicaine c'est mal barré.N'ont t'ils pas grâce a vos yeux? N'ont t'ils pas le droit d'accèder aux études supérieurs comme leurs petits camarades des fillières technologiques? Pourquoi pas des passerelles entre fillière professionnelle et technologique.
Monsieur pourquoi voulez sabordez la sectio S qui permet en France, et ce nest pas le cas de tous les pays européens, de former assez d'ingénieurs et de chercheurs de haut niveaux? Ce sont plutôt les autres sections à revoir éventuellement.
Bonjour,
Science -po : symbole de l'élitisme républicain .... Si si !Alors dans votre rapport vous préconisez aussi cet élitisme ? .... Concours en fin de collège pour "mériter" son lycée véritable lieu d'enseignement général et non pas comme actuellement anti chambre de l'écrémage futur que l'on rencontre en classe prépa, hypokhagne , IEP ou 1er cycle universitaire ? Chiche !
Ayant suivi pas à pas les débats sur la réforme du lycée sur le site "Lycée pour tous", je voudrais savoir comment vous allez articuler deux aspects primordiaux soulevés à juste titre lors de la consultation : rééquilibrage des filières générales et enseignement des langues. A quoi doit-on s'attendre pour la filière S puisqu'il me semble que le découpage S, ES et L est maintenu ? Vous orientez vous vers la mise en place d'un tronc commun des langues renforcé (même nombre d'heures d'une filière à l'autre) ou au contraire envisagez-vous davantage d'heures en ES et L par rapport aux S ?
Bonjour.
Que proposez vous concrètement pour l'orientation avant le lycée et après le lycée ? Ne pensez vous pas que l'on se focalise de trop sur des détails et non pas sur le fond du problème des lycées ? Que pensez vous de la formule magique des 80 % de bachelier pour une génération de terminales ? Ne croyez vous pas que ces deux points mériterait d'être abordés plus en profondeur et efficacement ?
Bonjour,
L'article dit : "diminuer le nombre d'élèves par classe en seconde, mais en dissociant cette question des horaires des enseignants, afin de montrer qu'on ne diminue pas les horaires lycéens pour supprimer des postes de professeurs" . Comment est-il possible de diminuer le nombre d'élèves par classe, sans diminuer le nombre d'heures de cours et à nombre d'enseignants égal ?