Une note mitigée aux tests de CM2

Les résultats des fameuses - car très contestées - évaluations de CM2 ont été présentés hier par le ministère de l'Education nationale. Jugés « ni bons ni mauvais » par le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Louis Nembrini, qui se refuse à toute analyse, ils sont en réalité en demi-teinte : 25 % des élèves ont des acquis en français « encore fragiles » ou carrément « pas suffisants » à la veille de leur entrée en sixième.

En mathématiques, ils sont même 35 % dans ce cas. Les disparités sont importantes selon les académies : ainsi dans celle de Créteil, où les écoles classées « Ambition Réussite » sont nombreuses, près d'un élève sur trois (30 %) a des difficultés notables en français, et plus d'un sur deux en maths (53 %).

En revanche, impossible de connaître les résultats école par école : « Il ne s'agit pas d'établir un classement », s'est offusqué Jean-Louis Nembrini, bras droit de Xavier Darcos, qui insiste sur leur objectif : « Mieux cerner les élèves en difficulté » en cours d'année afin qu'ils puissent bénéficier de l'aide personnalisée. A noter que seuls 78 % des résultats sont remontés jusqu'au ministère, d'où un biais statistique réel.

Ces tests, réalisés pour la première fois en janvier dernier auprès de 700 000 enfants scolarisés dans le public et le privé, sont très critiqués. Enseignants et parents d'élèves les jugent notamment « trop difficiles » ou « organisés trop tôt dans l'année », avant que les programmes soient bouclés. Certains profs, certes minoritaires, les avaient même boycottés. A la fin mai, ce sera au tour des élèves de CE1 de se soumettre à de nouvelles évaluations, liées, là aussi, aux nouveaux programmes du primaire. ■