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Qu'est-ce qui fâche tant les enseignants-chercheurs? / Contributions
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Je fais partie d'une famille où il y a beaucoup d'enseignants de tous niveaux, d'instit à chercheurs. Cependant, je reproche à cette corporation (qui se dit toujours mal payée!) une chose dont, hypocritement, ils ne parlent jamais: les cours donnés, au noir, à l'extérieur de leur travail. Les artisans sont "la plus grande entreprise de France", les enseignants sont "la plus grande entreprise de travail au noir", il suffirait de vérifier la masse d'argent détournée sur une année!!
Le fisc fait la guerre aux artisans, il "oublie" les enseignants. S'il y a un coup de pied à donner dans la fourmilière,afin de perturber et redresser cet ordre hypocrite établi, c'est là qu'il faut frapper fort:l'industrie est trés capable de former elle-même ses cadres, hors de l'Enseignement!
On reproche souvent aux enseignants d'avoir plein de vacances...
Sachez que nous sommes payés 9 mois étalés sur 12.
Donc le jour ou l'on me demandera de travailler les 3 mois restant pour le même salaire et bien j'irai bosser dans l'industrie ou je gagnerai 3 fois plus!
Et ne dites pas que s'est impossible car certains ex-collègue on déjà franchit le pas (même quelques uns sont partis aux US ou malgré la crise leur salaire est 10 fois le mien).
Donc continuez de taper sur les profs et il vous restera plus que les nuls pour faire cours à vos gamins.
Cela dit rien n'empêche de réformer le système intelligemment?
Petite remarque sur les US s?ils doivent servir de modèle à notre président :
Dans les entreprises hautes technologies américaines la majorité des ingénieurs qui y travaillent ne sont pas américains mais formés entre autre chez nous? Donc les bons vont toujours ou il y a du fric. Payé moins les profs et vous aurez des nazes qui formeront des gamins qui seront encore plus nazes?
Vive la France !
razlebol !!! c'est plutôt à "l'opinion aussi stupide" comme tu le dis que ce mot conviendrait. Toi et sapru22 votre propre stupidité se voit clairement. L'un fait croire qu'il a surcharge de travail et tes congés tu oublis ? tu travaille chez toi oh! l'horreur. et l'autre veut pointer tout le temps joue pas à ce jeu là des gens pointent vraiment mais au chomage alors ta p'tite saute d'humeur tu comprendras !!! tu risque rien et ça fout les boules à beaucoup d'entre nous qui devons supporter toutes vos jérémiades et vous payer toujours vous payer quand on a la chance de bosser arrêtez de faire les moutons et de vous faire ainsi manipuler. La solidarité et l'humilité je veux maintenant la voir du côté de tous les fonctionnaires. Bossez un peu plus va ça va pas vous tuer. Vous rendez vous compte que étant autant dans la rue, les fonctionnaires j'entends, le pays fonctionne tout aussi bien alors à quoi servent ce trop de fonctionnaire que l'opinion voit à travers le média !!! L'image qui vous colle à la peau n'est pas prête de s'effacer.
@momo81
Je suis francais chercheur à l'étranger. Je ne bosse pas plus qu en france. Dans notre laboratoire nous avons installé un systeme de pointage qui a durée une semaine. Pourquoi?
Parce que le laboratoire était dans la plus grandee illégalité car les 40h obligatoires seul le personnel administratif, les chercheurs et enseignants explosaient ce chiffre. Faites donc la meme chose en france et vous verrez que ce sera la meme chose. De toutes manieres faites bien l experience de toutes les suggestions de sarko et on verra bien le resultat. J'appelle les chercheurs à faire comme moi, venez donc travailler à l etranger là où notre metier est respecté par tous et bien payé.
On se demande si la carte syndicale entre dans le processus d'évaluation ?
@momo81: Je ne souhaite qu'une chose : que les enseignants pointent! Mais pointent vraiment ! A chaque fois que j'entre dans l'école : bien avant que les enfants n'arrivent et bien après qu'ils repartent. Pointer quand je reviens le mercredi pour préparer des logiciels et travailler sur le réseau informatique pour lequel on ne m'a pas formé. Pointer lorsque je reviens le week-end pour faire la trésorerie de la coopérative scolaire. Pointer lorsque je corrige mes cahiers quotidiennement le soir à la maison. Pointer lorsque je rencontre les parents individuellement suite aux évaluations CM2 pour lesquelles je ne serai pas payer puisque j'ai moins de 15 CM2. J'entends déjà les langues de vipères : " Mais de quoi se plaint-il ? Il n'a que 12 gamins". Mais c'est sans savoir que j'ai des CM1 à côté.... Je reprends .... Pointer lorsque je prépare mes leçons. Pointer lorsque je me forme personnellement puisque il n'y a plus de formation continue (ou si peu). Pointer lorsque je me mets au point sur des programmes qui ont changé 6 fois en 10 ans ! Pointer lorsque je pars en vacances sur les lieux où se déroulera ma prochaine classe transplantée. Pointer lorsque je surveillerai les enfants 24h/24 pendant cette même classe transplantée sans heures sup. par rapport à une semaine normale. Et le pire, c'est que je n'exagère pas ! Alors que ceux qui se plaignent de ces fainéants qui font grève .... Je leur dis : venez faire le plus beau métier du monde. Je l'ai choisi et je n'ai pas encore envie d'en changer mais si les réformes du primaire ont vraiment lieu, celles de Darkos évidemment, parce que c'est vrai qu'il y a des réformes à faire, et bien je commencerai à y réfléchir car je fais ce métier pour faire réussir tous les enfants avec parfois plus de conscience que les parents eux-même. Les réformes annoncées n'assureront certainement pas cette réussite. Posez-vous les bonnes questions. Allez chercher les infos en étant objectifs et en imaginant que ce sont vos enfants qui vont hériter de cela et vous verrez !!
Je crois bien que nos fameux ''CHERCHEURS ''ont tellement cherchés et tellement ''Bossés '' qu'il ont trouvés ..... FAIRE LA GREVE !!!!!
Ben ils auront au moins trouvés quelque chose .......
si nos chercheurs font autant d'heures qu'ils le disent ainsi que nos enseignants ,ils ne verraient certainement pas d'inconvénient a effectuer leur travaux sur leur lieux de travail comme tout bon ouvrier français et accepterons tres certainement de pointer a leur arriver et a leur sortie je fais cette remarque sans animosité mais je pens a tous ceux qui pointent chaque jour a leur entrée a l'usine et pourtant ce sont des hommes et des femmes comme les autres .merci de réagir
Imaginez vous que je suis passé hier devant un IUFM, et devant les grilles plein de banderoles "en Grève", et plein de slogans plus ou moins risibles. Vous vous rendez compte qu'on leur apprend même a faire la grève a ces futurs instituteurs !!!! Quelle tête chercheuse a bien pu imaginer celà. Si après ils disent qu'ils n'ont pas été confronté a toutes les situations, ce seras de l'abus....
selon l'article, des enseignants-chercheurs craignent que, s'ils sont mal classés, le Président de l'Université leur demande de faire plus d'heures d'enseignement. Et alors ? Dans tous les métiers, il y a des bons, et des moins bons professionnels (je n veux pas dire par cela qu'ils ne foutent rien). ,Je ne vois pas pourquoi ce serait différent pour les chercheurs. Qu'y a-t-il alors de scandaleux à leur demander de faire moins de recherche et plus d'enseignement ? Après tout, dans une entreprise ou une administration, si quelqu'un n'est pas tout à fait à sa place dans une fonction, on peut lui demander de se consacrer davantage à une autre, en rapport avec ses compétences, non ? J'irais même plus loin, je sais que certains vont hurler : je pense qu'aux premiers niveaux de l'université, et dans certaines disciplines, il n'est pas indispensable d'être chercheur pour enseigner correctement (et même parfois mieux) : après tout c'est bien ce que font les Agrégés du secondaire détachés dans le supérieur (y compris dan des Ecoles d'ingénieurs ou ils font des cours à part entière et même parfois de l'ingénierie de l'enseignement dans leur domaine. Ce serait un moyen de faire mieux avec moins de moyens : n'est-ce pas avoir une attitude citoyenne de penser que "toujours plus" de moyens n'est pas forcément la solution, et que faire mieux avec moins peut en être une ?
Notez également que tous ce temps perdu à faire des tâches sans lien avec leur métier ne les dispense pas de faire leur cours (ce qui est normal) ni de faire leur recherche (ce qui se contrôle moins facilement). C'est sans doute cette diffculté à juger objectivement la qualité de la recherche qui entraine par réaction que seule les activités de Recherche sont retenus par leurs pairs pour statuer sur leur possibilité d'évolution et je dis bien par leur PAIRS parce que personne d'autre ne peut que leurs pairs ne peut juger la qualité de leur travaux.
francois343 | 2009-02-05 22:25:47 : sur le fond je suis assez d'accord sur l'aspect gaspillage. Après, sur les causes et les moyens, je le suis beaucoup moins. Je rapporte deux annecdotes vécues qui m'ont marquées : (1) A l'université, on a pas les moyens d'avoir du personnel de secretariat. Actuellement dans le privé, si je dois me déplacer pendant deux jours, je dis quand à la secrétaire, la veille, je recupère mon billet de train, les coordonnées et la réservation d'hotel, les papiers pour la voiture de location, je n'ai rien à faire pour cela, pendant que la secretaire fait ce/son travail, je fait le mien. Dans le privé, on a compris que payer un cadre pour gérer ce qui n'est en fin de compte que de l'intendance, c'était payer trés cher pour rien, donc on recrute le personnel necessaire au niveau necessaire pour des raisons d'efficacité et de coût. A la fac, c'était mon directeur de thèse qui gérait l'intendance parce qu'il n'y a pas assez de personnel pour le faire à sa place. Il serait beaucoup plus "rentable" de ne pas polluer les activité de recherches ou d'enseignement d'un enseignant-chercheur avec des stupidités du genre des marchés public (dans le privé on a un service achat pour ça) ou autre. Toutes ces activités n'ont rien a voir avec le boulot pour lequel les E/C sont payés mais prennent année après année une part de plus en plus importante de leur emploi du temps ... pour rien. (2) La notion même de marché public : travaillant dans l'informatique, lorsqu'on doit acheter un ordi, le marché public universitaire impose d'acheter telle machine à tel endroit et à tel prix. En généaral, les marchés sont passés une fois par an ou tous les 2 ans ce qui garantit l'obligation d'acheter une machine périmée au prix fixée à sa date de sortie donc cher. Le seul moyen d'éviter le marché est de justifier un besoin particulier non couvert par les produits proposés par le marché public, il y a donc des E/C dont la principale activité est de décorticer ces c.......s de marché publics pour rédiger des demandes de dérogation pour pouvoir acheter leur matériel au juste prix sans gaspiller leur crédit. Comme il n'y a toujours pas de service achat, ce travail qui pourrait être fait à moindre coût l'est par un maître de conf ou par un prof dont ce n'est absolument pas le métier. Vous parlez de gaspillage d'argent public ? voila ou passe votre argent et le leur !
@"vu de haut"
C'est incroyable et scandaleux de voir l'opinion aussi stupide. Vous savez combien d'heures les enseignant chercheurs bossent chaque jour et le week end compris?? les 8h par jour on en est tres loins!! en moyenne c est plutot du 12h par jour travail à la maison le soir et le week end.
La recherche francaise et ses universités se portent très bien contrairement aux idees recus. Le classement de Shangai est même critiqué par son créateur. Il prends en compte la taille de l université, les prix nobels et seulement deux revues scientifiques. Les universités et la recherche US par ex ont de bons resultats grace à leurs cerveaux importés d europe et d asie. Copier la strategie US reviendra à long terme à faire de meme, on ne produira plus de cerveaux mais on les importera.
à igel2 > bravo... Encore un jugement à la va vite... Visiblement tu n'as rien compris, ce n'est pas le fait qu'il y ait un "controle" qui pose problème : il y en a déjà d'ailleurs...
Mais imagine 2 seconde, que tu sois disons assureur, et que pour la suite de ta carrière, une promotion ou quoi, tu sois évalué de tes capacité par un boulanger par exemple ! Tu trouverai ça normal ?! Tu dirais pas "mais c'est quoi ce délire ? Comment il peut m'évaluer lui, il connait rien à mon métier" ???
On voit bien, tous autant que vous êtes, que vous n'avez pas la moindre idée de comment ça fonctionne la recherche... C'est déplorable de voir autant de gens commenter des choses auxquelles ils ne comprennent rien, ne savent rien... Avant de râler informez vous.
Vu de haut dit "Le reste du temps que font les membres de cette caste de super intellectuels? Personne n'en sait rien." bah voila, t'en sais rien mais tu te permet de juger. Renseigne toi avant de parler... On dirait une réaction d'ado de 15 ans... Déplorable.
et oui on voit bien ou cela fait mal,,, des controles. car des chercheurs qui cherchent on en trouve, mais des chercheurs qui trouvent ... on en cherche.
A lire tous les commentaires on constate que les "enseignants-chercheurs" ne sont pas très appréciés par le monde des travailleurs astreints à des horaires nettement plus lourds et plus contrôlés. 128 heures d'exposition par an, voir 192 en TP, c'est tout ce qui est retenu par les "cochons de payants" que sont les contribuables. Le reste du temps que font les membres de cette caste de super intellectuels? Personne n'en sait rien. Ils arrangent ça entre eux car ils considèrent que le "petit peuple besogneux" est inapte à comprendre leur savante quête de l'inconnu. Mais ce peuple sait que le TGV a été inventé par les ingénieurs de la SNCF et qu'il a été construit par les techniciens et ouvriers d'Alsthom, qui ont travaillés régulièrement plus de 1600 heures par an mais ne bénéficient pas de l'auréole de nos chers chercheurs, si cher que l'on ne veut même pas chercher à connaître leur coût en regard de leur production. Alors, mesdames et messieurs les enseignants-chercheurs, un peu de pudeur ! N'abusez pas de nos deniers et ne poussez pas "vos" étudiants à déferler dans les rues pour soutenir vos privilèges, ils n'y gagnent rien et nous empêchent de travailler, nous qui vous payons avec nos contributions ( joli mot pour désigner les impôts).
Bonsoir.Le monde change en permanence et nous devons tous, j'ai bien dit "TOUS", nous adapter au même rythme. C'est qui est une théorie un jour ne l'est plus parfois bien après. Il est assez choquant qu'à partir "de craintes", "de supputations", une fois de plus le corps enseignant bloque la situation et réclame encore et encore plus d'argent et plus d'embauches. Ces profs chercheurs, maîtres de chaire, sont je crois intelligents pour comprendre qu'un transfert de hiérarchie ne devrait à priori les léser. Car les léser, c'est léser l'université dont ils sont cor responsables mêmes si, je sais, ce n'est pas très culturel dans le milieu de la fonction publique. Toutefois, il faut tout même rappeler les budgets qui sont consommés chaque année, et je crois qu'à ce titre, cette corporation bat tout les ratios de frais de personnel pour ce qui est de la rentabilité. Hé oui, j'ai prononcé le "mot", pardonnez-moi, mais ce n'est pas votre argent c'est celui du contribuable. A ce titre, vous devriez vous montrer exemplaires et propose de vrais solutions plutôt que de bloquer de façon "enfantine" (cela devient lassant quand même, je vous rassure) tout projet de réforme du système éducatif Français depuis maintenant des décennies. On peut crier au haro, "nous sommes bafoués, spoliés, non respectés". Mais à la lumière de vos comportements, êtes vous respectables? Il faut aussi accepter qu'à l'intérieur de cette noble corporation, il y a aussi de vrais abus, des personnes qui n'ont rien à y faire et; ils vous appartient de les dénoncer, car c'est aussi cela se faire respecter! Il faut aussi balayer devant sa porte.
314 05.02.2009 - 17h36 Il s'agit là d'une affirmation gratuite et erronée. aucun argent n'a été donné aux banques. Il s'agit d'un pret. Etes vous prets a avoir des salaires sous forme de prets?
titmany 05.02.2009 - 18h28, enfin n'exagérons rien ce n'est pas comme si vous deviez reprendre tout votre cours, des ajustements certes mais pas de complètes refontes.
Ketzalcoatl : Un prof ne prépare pas ses cours tous les ans ???!! C'est bien méconnaitre la réalité du métier. Je suis jeune enseignant, et même si effectivement je prépare actuellement tout mes cours, il en sera de même l'année prochaine, car un cours n'est jamais parfait dès la première mouture !! Même en étant chevronné, il faut attendre d'être devant les élèves pour voir si notre organisation tiens la route !! Puis les programmes changent (pas en profondeur forcément, certes, mais ils changent quand même!!), et les enseignants (surtout les jeunes), ne restent pas forcément dans un même établissement chaque année. A établissements différents, matériels différents (je suis prof de science), manuels différents, organisation différentes.... ça implique forcément de s'adapter !!
...Et puis, depuis quand travailler avec le livre est mauvais ? Tout dépend, du pédagogue, et du chapitre considéré, etc.
lp34 05.02.2009 - 16h42 : oui mais il faut quand même remarquer un détail : Quand on donne aux banques plusieurs milliards, on leur demande de faire un petit effort de bonne volonté mais surtout on ne met aucun contrôle en place et on est pas trop regardant sur ce qu'ils en font. Ce serai trop dommageable de se rendre officiellement compte du foutage de gueule des dirigeants du privé. Curieusement quand il s'agit du public, on commence par virer un certain nombre de fonctionnaires et on previent ceux qui restent qu'ils vont s'en prendre plein la gueule avec des contrôles de mérite etc... Il y a quand même une certaine injustice dans tout ca non ???
damashi 05.02.2009 - 16h17 belle demonstration, mais faisons en une autre. A quoi sert un chercheur? achercher? non a trouver. Alors que penser d'un chercheur qui ne trouve jamais rien? Comment le monde scientifique reconnais ses chercheurs? au travers de ses ecrits donc des ses "trouvailles". Pourquoi payer des chercheurs qui ne trouvent rien? Alors que faire? continuer a dillapider l'argent public pour des gens qui sont "incapables" Cesrais ce là une logique de chercheur? Non puisque vous mesurez vos progrés aux ecrits, puisqu'un chercheur n'en produit pas ouy peu c'est qu'il ne cherche pas "bien" alors autant le remettre devant les etudiants pour qu'il restitue ses connaissances acquises grace aux chercheurs. pour ceux qui pensent qu'un mauvais cherc heur fera systematiquement un mauvais professeur autant leur dire par avance qu'ils sont dans l'erreur.
@Damashi: un prof ne prépare pas ses cours tous les ans! Il le fait la première année (et encore! Combien de fois je suis arrivée en cours et on travaillait UNIQUEMENT avec le livre, le prof étant en totale improvisation) et ensuite il réutilise cette préparation les années suivantes.
Je suis étudiante en histoire et en voyant certains commentaires je suis assez horrifiée ^^ .
D'abord le traditionnel "les profs foutent rien moi je fais plus d'heures qu'eux". Les 128h dont vous parlez c'est juste les cours à la fac. Il faut ensuite prendre en compte le travail de recherche qui ne consiste pas qu'à écrire trois lignes dans une revue. Beaucoup de profs écrivent des livres, et, notamment en histoire, il y a un travail de reflexion en amont. On pond pas un bouquin comme ça. Ensuite après la recherche et l'enseignement il y a la préparation des cours. Certains font peut être tjs les mêmes cours mais justement le but d'un enseignant chercheur c'est d'être au courant de le recherche et donc de ce qui ce fait de nouveau. Les cours doivent dons souvent être remis à jour et retravaillés. Bref tout ça pour dire que l'argument " les profs foutent rien" est totalement réducteur...
Ensuite sur le principe de l'évaluation : ce n'est pas l'évaluation en elle même qui dérange les enseignants-chercheurs c'est les critères de celle-ci. Cette évaluation sera basée sur le nombre d'articles publiés par un chercheurs dans les revues les mieux classées c'est à dire les revues internationales. Or pour certains domaines il est difficile de publier dans une revue américaine par exemple ( en histoire notamment )...
De plus le coté de la réforme qui dit : t'es mauvais chercheur donc tu fais plus d'heures de cours est relativement choquante. Cela veut dire tu es mauvais donc on te punis. Et on punis comment ? En faisant plus de cours ... Superbe vision de l'enseignement telle une punition.
Bref tout ça pour en arriver au fait que beaucoup de gens parlent pour rien dire, surtout que beaucoup de ces gens ne sont pas au courant du fond de la réforme et donc ne peuvent pas réellement donné leur avis. Il faut dire aussi que les informations ne sont peut être pas assez ou correctement médiatisées
Toujours la même réaction épidermique : tout ce qui peut amener à évaluer la qualité du travail fourni par un fonctionnaire de l'Education nationale se traduit automatiquement par un mouvement de grève.
Un peu de calcul.
Comment s'établit la durée de travail des enseignants ?
Il faut revenir à l'époque des 40h/semaine (h/s) et 4 semaines de "congés payés" par an, on obtient 40x(52-4) = 1920 heures.
Mais l'enseignant à la base ne travaille pas 48 semaines par an, on considère qu'il ne travaille que 10 mois par an.
Peu de gens le savent (même parmi les enseignants) : il ne sont payés que pour 10 mois par an mais pour des raisons comptables (!?!à méditer) il reçoivent un salaire mensuel égal à 10/12 (83%) de leur salaire "normal".
On arrive donc à 1920*10/12 = 1600 heures.
Vous savez que les enseignants ne font pas 1600h de cours par an, eh bien faire cours demande de la préparation/correction/remise à niveau
Cette durée dépend du niveau de la formation : 1h d'enseignement demande (1)
1,5h dans le primaire
2h dans le secondaire
3h dans le supérieur
Pour le supérieur on arrive donc à 1h de cours = 4h de travail soit 1600/4= 400 h de cours annuel.(2)
L'année universitaire étant basée sur 32 semaines, on arrive à 400/32 = 12,5 arrondi à 12h/s soit 12 * 32 = 384 heures/an (16 h de gagné dans le calcul)
Pour le supérieur, toutes les heures ne sont pas égales :
Les heures d'enseignement sont réparties en 3 classes les TD (travaux dirigés) qui servent de base, les cours (Co) 1h de Co =1,5 h de TD et les TP (travaux pratiques) 1h de TP=2/3 h de TD. (ça peut paraitre bizarre mais c'est comme ça. Je suppose que celà a été établi par les professeurs d'université qui ne faisaient que du cours !!!!)
On en arrive donc à 384 "heures équivalent TD"
Dans le supérieur, les enseignants sont des chercheurs ==> des enseignants-chercheurs.
Un enseignant-chercheur "équilibré" fera 50% de recherche et 50% d'enseignement, bien sûr si (c'est normal) sa recherche et son enseignement portent sur le même thème cela diminuera d'autant son temps de "préparation" lui permettant de chercher davantage.
On en arrive donc, pour les enseignants-chercheurs aux 384/2 = 192 heures de TD, équivalentes à 128 heures de cours ou 288 heures de TP.
Ou est le problème ?
Un enseignant gagne peu (très peu si on considère le peu d'enthousiasme que ce métier suscite)
Les enseignant-chercheurs aussi gagnent très peu mais leurs motivation peuvent être de nature diverses :
1° Ils se consacrent exclusivement à la recherche et (dans un monde parfait(3) avec la motivation et les capacités) ils deviennent rapidement "Professeur d'Université" (les règles du jeu changent ...)
2° Certains délaissent la recherche pour faire plus d'enseignement, mais en gardant le statut d'enseignant-chercheur, ce qui leur permet de gagner un peu mieux leur vie.
Ils ne gagnent pas des fortunes, ils permettent d'avoir un système qui tourne (ou semble tourner).
Mais on va leur dire qu'ils doivent choisir !
Que s'il ne font pas de recherche réelle, ils perdent leur statut et devront "travailler plus"
3° D'autres sont beaucoup plus intelligents (où trouvent t'on les gens très intelligents : regarder le parcours de notre président) :
ils ne font QUE de la recherche dans LEUR université,
ils font des heures d'enseignement SUPPLEMENTAIRES dans les universités voisines.
Comme ce sont d'actifs chercheurs beaucoup deviendront vite "professeur d'université"
et en plus, ils réussissent à arrondir leurs fins de mois.
On peut malgré tout considérer ce genre de comportement comme peu moral.
En guise de conclusion :
Mettre tous les problèmes de l'université ensemble ne permettra pas de régler quoi que ce soit
(ou permetra de ne rien régler, ce qui en arrangera certains)
Augmenter le salaire de tous les enseignants doit être le point de départ (4)
Ce gouvernement s'y prend vraiment très mal (5)
(1) Bien sûr ces nombres ne valent qu'en tant qu'indication
(2) Il faudrait tenir compte du passage à 35h qui s'est fait à temps de travail constant et sans augmentation de salaire
(3) Un monde parfait n'existe pas ......
Comme d'autres choses que la recherche (relations , politique, syndicat, secte ou autres.....)
permettent de devenir "Professeur des universités" ceux qui ne font QUE de la recherche ont quelques soucis à se faire.
(4) en plus de l'augmentation générale de tous les fonctinnaires.
(5) Non les ministres ne sont pas choisis en fonction de leurs compétences,
et pourtant les gens compétents ne manquent pas.
Le concept "Enseignant-Chercheur" est à mon sens une erreur. Soit on est enseignant, soit on est chercheur. On ne peut pas bien faire les deux, c'est clair. Ensuite qu'un chercheur fasse des "scéances" d'enseignement, ok. Mais pas officiellement les deux à la fois. En plus un truc qui me gène, c'est ce mot "Recherche publique". Je trouve qu'il y a un paradoxe là dedans. Bien sur cela permet peut-être d'éviter certaines dérives que l'on peut voir ici et là sur la planète de la part de certains labos privés, mais je pense que la "recherche publique" est un frein au résultat, de part son nom (et son vécu). Moi ça ne me choque absolument pas de savoir qu'une université aille chercher un "chercheur" ici ou là, dans notre pays ou ailleurs. Je ne vois pas où se situe le problème. Mais sans forcément être vicieux, on peut peut-être dire aussi que si cette réforme fait peur, c'est qu'elle va forcément obliger certains (je dis bien certains) à véritablement bosser et à avoir des résultats. Et c'est là que ce "corporatisme "(encore un de plus) se réveille car on touche à son sommeil profond^^ Bref, comme d'habitude, rien de change.
Alors compte tenu de ce qui est dit , la seule solution : travailler dans le privé ! les "glandeurs" disparaissent et les chercheurs qui "TROUVENT "sont très bien payés
Ce qui est bizarre c'est qu'avec plus de 50 000 chercheurs dans le public ,j nous soyons le pays qui dépose le moins de brevets !
Cette réforme serait elle bonne .....
J'ajoute que le jour on on recrutera les enseignants chercheurs autant sur leur dossier recherche que sur leur dossier d'enseignement (en considérant réellemetn que l'enseignement est aussi important que la recherche) et en plus de manière objective (juger quelqu'un sur une audition de 10 minutes, à part favoriser le mandarinat, je ne vois pas comment ca peut être objectif, ... je serais surement mort et enterré !!!